大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于有色金屬成長(cháng)歷程手抄報的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹有色金屬成長(cháng)歷程手抄報的解答，讓我們一起看看吧。

怎么看待給老師送禮這個(gè)問(wèn)題？究竟應不應該搞好老師的關(guān)系從而多關(guān)心自己的孩子？

首先搞不搞好關(guān)系，我認為和送禮關(guān)系不大，和老師搞好關(guān)系有很多種方式，比如平時(shí)多支持老師的工作，不要拖后腿，適當的溝通，做好家校共育。

我家孩子現在四年級了，加上幼兒園一共上學(xué)七年了，說(shuō)實(shí)話(huà)七年里我沒(méi)有送禮過(guò)，孩子也一樣得到老師的關(guān)心，首先家長(cháng)不能有什么心理，就是不送禮老師就不好好對孩子，其實(shí)不是的，老師對孩子好不好取決于平時(shí)家長(cháng)對孩子的教育，還有家長(cháng)是否配合老師，孩子是不是愛(ài)惹事的孩子，孩子本身有問(wèn)題的話(huà)，就算送禮也是一時(shí)的關(guān)照，之后就忘了，畢竟那么多孩子，老師不可能只關(guān)照你家孩子。

還有就是我認為孩子不需要特殊對待，特別關(guān)照，如果在學(xué)?？克投Y而得到特殊待遇，那么她以后的人生呢，難道家長(cháng)像過(guò)五關(guān)斬六將一樣，為她鋪平了所有的路，這恐怕也不現實(shí)，再說(shuō)了老師也不是你想的那么需要送禮，能省點(diǎn)心就可以了。

怎么看待給老師送禮這個(gè)問(wèn)題？究竟應不應該搞好老師的關(guān)系而多關(guān)心自己的孩子？

如果靠送禮讓老師關(guān)注孩子，這或多或少是不是教育的悲哀??？老師的職責所在就是教書(shū)育人。為什么要通過(guò)送禮讓教育蒙上厚厚的一層“利益關(guān)系”呢？

這讓我想起被央視點(diǎn)贊的張桂梅，一位普通而偉大的老師。為了山里的孩子有好的出路，付出了自己所有的一切。說(shuō)起山里的孩子，大家都知道，條件不是太好，但扎根在那里的所有的老師卻為孩子的未來(lái)指引了方向，即使學(xué)習設施不如山外的孩子，卻仍有好多孩子考上了985、211大學(xué)。

你若問(wèn)他們圖的什么？更多地是山里孩子走出大山、渴望汲取知識的眼神，讓那些山里的老師甘愿付出。那里沒(méi)有什么送禮，那里也沒(méi)有過(guò)分的補課，那里有的是發(fā)憤圖強的孩子，有的是兢兢業(yè)業(yè)的老師。一切的收獲都對的起老師的付出。這才是中國教育該有的樣子。

若教育利益化，該是多么的悲哀。當然，老師也不是不食煙火，提高老師待遇也是應該的。

結語(yǔ):家長(cháng)與老師搞好關(guān)系的前提不應該是送禮，這樣只會(huì )讓教育更加混亂。而是互相多溝通、多理解。

一個(gè)城市，一個(gè)國家，最重要的就應該是教育，只有注重教育，才能培養更多地人才！讓國家更加繁榮昌盛！

給老師送禮行還是不行？其實(shí)看你從哪個(gè)角度看。

一種非常普遍的大眾心理，就是希望老師能高看自己孩子一眼，多照顧自己的孩子，老百姓的心理就是你收了我的禮就得給我辦事，哪怕只是200元錢(qián)，那你就得管我孩子三年，不然我還能告你，不怕你不管，就怕你不收。但是這個(gè)不是對所有老師都適用的，我有一個(gè)朋友，他把孩子（基礎很一般）送到了一個(gè)很有名的省級示范校，放假了開(kāi)車(chē)去學(xué)校，想請老師吃頓飯，老師沒(méi)答應，后來(lái)又想給老師送點(diǎn)東西，可老師見(jiàn)面都沒(méi)答應。

還有一種是真心的送禮，不是讓老師照顧孩子，只想讓老師能反映孩子的真實(shí)情況。這種要求，老師不用送禮都能答應的。

最后一種就是純感謝的。上學(xué)期間沒(méi)有給老師送什么禮，有的只是正常的交流孩子在家和在校的情況，孩子畢業(yè)了，出于對老師的感謝，事后請老師吃頓飯，也是一種個(gè)人行為，家長(cháng)也不是求你做什么了，所以我認為是真誠的感謝。

總之，各種情況都有。其實(shí)，老師絕大多數都是很無(wú)私的，恨不得把自己的東西一股腦的都交給學(xué)生，一個(gè)學(xué)生在自己的手里能夠取得巨大的進(jìn)步對老師來(lái)說(shuō)是最大的安慰了。

和老師搞好關(guān)系以取得老師對自己孩子的更多關(guān)心，是每一位家長(cháng)的心愿，尤其是年齡小的學(xué)生。

首先看看老師有沒(méi)有可能更多地關(guān)心某一個(gè)學(xué)生，他們能夠關(guān)心到什么程度？在學(xué)校老師真的可以更多地關(guān)心某一個(gè)學(xué)生，因為工作方便，可以在孩子生活、學(xué)習方面有需要的時(shí)候，給予幫助。

如小朋友尿濕褲子，不會(huì )受到嘲笑與責罵，大朋友頭疼腦熱，可以幫助找醫生或通知家長(cháng)、及時(shí)送醫等。不過(guò)這些所有的班主任都會(huì )做到，送禮與不送區別不大。

在學(xué)習方面的更多關(guān)心也會(huì )是有的，如課堂上關(guān)注你的孩子是不是認真聽(tīng)講，積極思考，并能及時(shí)提醒。其實(shí)這和你送與不送禮也沒(méi)關(guān)系，因為有經(jīng)驗、有能力的老師在課堂上可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，也能夠及時(shí)準確地提醒每一個(gè)學(xué)生注意聽(tīng)講，這是老師的基本功，他們的后腦勺都長(cháng)眼睛??。

還有可以幫助的是判卷子的過(guò)程中，發(fā)現你的孩子成績(jì)不好看，只要手松一松多個(gè)三兩分就會(huì )好看一點(diǎn)（如作文，數學(xué)可能不好辦）。不過(guò)好看是好看了，但對學(xué)生的學(xué)習沒(méi)什么好處。事實(shí)上，大部分時(shí)間是密封試卷，集體判卷，根本沒(méi)時(shí)間，也找不出你孩子的卷子來(lái)。

可見(jiàn)，老師在學(xué)校對某一個(gè)學(xué)生的關(guān)心照顧是無(wú)關(guān)緊要的，所以給老師送不送禮都一樣。最多就是混個(gè)面熟，討個(gè)心理安慰罷了。

給老師送禮有時(shí)候會(huì )產(chǎn)生副作用。當孩子知道家長(cháng)和老師關(guān)系好的時(shí)候，就會(huì )影響他們在學(xué)校的心理狀態(tài)。一是有孩子依耐心理：和老師關(guān)系好，我的學(xué)習就好；老師會(huì )照顧我；我在學(xué)校比別的學(xué)生有優(yōu)勢。這些都會(huì )造成學(xué)生的依耐性厭學(xué)，對孩子造成非常不利的影響。

二是家長(cháng)對老師的依耐性，我給你送了禮，你就要對我的孩子負責，因此而放松了對孩子的關(guān)心、關(guān)注和管理，會(huì )讓孩子的小毛病延宕成為大問(wèn)題。

因此，給老師送禮，還不如培養孩子在學(xué)校學(xué)習生活的好習慣，如注意聽(tīng)講，遵守紀律，不懂就問(wèn)，認真作業(yè)，尊重師長(cháng)，要有禮貌??，等等。這樣對孩子，對老師，對學(xué)校，對家長(cháng)都有好處。

到此，以上就是小編對于有色金屬成長(cháng)歷程手抄報的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有色金屬成長(cháng)歷程手抄報的1點(diǎn)解答對大家有用。