大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于化學(xué)金屬材料的作用教案的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹化學(xué)金屬材料的作用教案的解答，讓我們一起看看吧。

化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)主要有哪些課程??？

<li> 本科專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程主要有（各個(gè)大學(xué)所開(kāi)設的課程會(huì )有所不同）：無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結構化學(xué)等；

<li> 本科師范類(lèi)公共課主要有：高等數學(xué)、外語(yǔ)、大學(xué)物理、思政課（馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論、毛澤東概論等）、教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法課；

<li> 碩士化學(xué)主修課程（各大學(xué)及各研究方向所修課程也不相同）：高等有機化學(xué) 、配位化學(xué) 、 高等無(wú)機化學(xué) 、多酸化學(xué) 、金屬有機化學(xué)、 有機合成化學(xué) 、有機波譜化學(xué)、 電分析化學(xué) 、 高分子化學(xué)、光譜化學(xué)分析 、催化化學(xué)、 量子化學(xué) 等；

<li> 碩士選修課程：現代色譜分析 、 膠體與界面化學(xué) 、 高等物理化學(xué) 、 現代化學(xué)進(jìn)展 、化學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)題研究 、 化學(xué)實(shí)驗教學(xué)論專(zhuān)題研究 、 化學(xué)教學(xué)設計與反思 、 無(wú)機物研究法等 ；

<li> 碩士也會(huì )有一些公共課程（各大學(xué)開(kāi)設課程會(huì )有所不同）：英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)譯、英語(yǔ)聽(tīng)力（這些英語(yǔ)都是單獨的課程）、思政課（科學(xué)社會(huì )主義等）。

</ol> 碩士階段注重科研，所以學(xué)習內容主要跟研究方向有關(guān)，可能需要自己根據導師指導，學(xué)習很多其他知識；本科階段注重知識學(xué)習以及性格培養，社會(huì )技能培養，需要全面發(fā)展。

化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)主要有哪些課程??？

<li> 本科專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程主要有（各個(gè)大學(xué)所開(kāi)設的課程會(huì )有所不同）：無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結構化學(xué)等；

<li> 本科師范類(lèi)公共課主要有：高等數學(xué)、外語(yǔ)、大學(xué)物理、思政課（馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論、毛澤東概論等）、教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法課；

<li> 碩士化學(xué)主修課程（各大學(xué)及各研究方向所修課程也不相同）：高等有機化學(xué) 、配位化學(xué) 、 高等無(wú)機化學(xué) 、多酸化學(xué) 、金屬有機化學(xué)、 有機合成化學(xué) 、有機波譜化學(xué)、 電分析化學(xué) 、 高分子化學(xué)、光譜化學(xué)分析 、催化化學(xué)、 量子化學(xué) 等；

<li> 碩士選修課程：現代色譜分析 、 膠體與界面化學(xué) 、 高等物理化學(xué) 、 現代化學(xué)進(jìn)展 、化學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)題研究 、 化學(xué)實(shí)驗教學(xué)論專(zhuān)題研究 、 化學(xué)教學(xué)設計與反思 、 無(wú)機物研究法等 ；

<li> 碩士也會(huì )有一些公共課程（各大學(xué)開(kāi)設課程會(huì )有所不同）：英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)譯、英語(yǔ)聽(tīng)力（這些英語(yǔ)都是單獨的課程）、思政課（科學(xué)社會(huì )主義等）。

</ol> 碩士階段注重科研，所以學(xué)習內容主要跟研究方向有關(guān)，可能需要自己根據導師指導，學(xué)習很多其他知識；本科階段注重知識學(xué)習以及性格培養，社會(huì )技能培養，需要全面發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級上冊的《項鏈》，公開(kāi)課怎么備課？

《項鏈》這一課是最新部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊的內容，這一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生區分小娃娃的項鏈和大海的項鏈分別是什么。公開(kāi)課我建議是一定要吃透教材，找清重難點(diǎn)。在課時(shí)安排上建議兩課時(shí)。

1、 認識“藍、又”等11個(gè)生字和禾木旁一個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生字。

2、 正確、流利地朗讀課文，體會(huì )小娃娃海邊玩耍的快樂(lè )。

3、 了解課文內容，知道大海的項鏈是什么。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

本課時(shí)的重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：正確認寫(xiě)生字、詞語(yǔ)；正確、流利地朗讀課文；合理搭配 “的”字詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：知道大海的項鏈是什么。

預學(xué)活動(dòng)可以這樣安排：

活動(dòng)一：導入課題

1、 出示各種項鏈圖片：看，今天李老師給小朋友們帶來(lái)了什么？學(xué)生欣賞。

2、 出示：項鏈 今天，老師給大家帶來(lái)五——（條）項鏈，條表示 項鏈的數量，所以我們叫他量詞，跟我讀——量詞，除了條，還有什么量詞適合項鏈呢？（串、根）

3、 生活中你見(jiàn)過(guò)項鏈嗎？

4、 今天老師要帶小朋友們去認識一條非常特別、非常漂亮的項鏈。揭示課題，學(xué)生齊讀課題。

活動(dòng)二：初讀課文，預習檢查

1、 請小朋友們打開(kāi)課文，自由讀課文，讀準字音，讀通句子， 難讀的多讀幾遍。

2、 昨天我們的小朋友們已經(jīng)預習了課文，老師想，這些生字寶寶肯定難不倒你的（帶拼音），指讀，齊讀。

3、 去掉了拼音寶寶，你們會(huì )讀嗎？ 出示：又 向 貝 金（獨體字） 和 娃 掛 活（左右結構） 藍 笑 著(zhù)（上下結構）

4、指名讀第一行，你發(fā)現了什么？對，他們都是獨體字，剛才XXX同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)聲音又好聽(tīng)又響亮，出示：又好聽(tīng)又響亮，所以?xún)蓚€(gè)又在告訴你什么？出示西瓜圖片，教師引導：西瓜又（ ）又（ ），誰(shuí)能用又（ ）又（ ）來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？出示相關(guān)圖片。

5、聰明的小朋友一下子就記住了又字的用法，老師想這個(gè)字你們肯定能才出來(lái)是什么？出示貝的甲骨文，指生猜，你是怎么猜出來(lái)的？慢慢地演變成為了現在的“貝”，你見(jiàn)過(guò)什么貝殼？出示幾種貝殼的種類(lèi)。

6、出示金的甲骨文，再來(lái)讓你們猜一個(gè)，它是什么字？我們從山里、土里將他開(kāi)采出來(lái)，所以你看，他和山多像??！平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)什么東西是用金屬做的？（臉盆、湯匙、電風(fēng)扇、課桌······）看來(lái)金屬做的東西在我們生活中必不可少呀！齊讀第一行生字。

6、指名認讀第二行生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？他們都是左右結構的字，其中還有一對雙胞胎呢？你有什么好辦法記住他們嗎？（減一減、換一換）他們的偏旁其實(shí)已經(jīng)在告訴我們他們的意思了（女字旁，提手旁），讓學(xué)生做一做掛的動(dòng)作。偏旁多有意思呀！今天我們還有學(xué)習一個(gè)新偏旁——禾木旁，跟我讀，你見(jiàn)過(guò)哪些字也有禾木旁（秀、香、積）齊讀這些字。

7、開(kāi)火車(chē)認讀第三行的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現（上下結構的字），你有什么好辦法記住他們？藍分好多種，有——淡藍、深藍、碧藍、藏藍、湖藍·····）笑也分好多種，指名回答，你看上面部分多像一個(gè)人的笑著(zhù)的眼睛??！著(zhù)這個(gè)字非常有趣，有好幾個(gè)讀音，你知道嗎？多音字教學(xué)：zhe zhao zhuo 你能各自給他們找找朋友嗎？坐著(zhù) 著(zhù)急 著(zhù)陸 出示句子：雪白雪白的浪花，花花地笑著(zhù)，涌向沙灘，悄悄撒下小 小的海螺和貝殼。課文中的他應該都什么呢？指名讀，齊讀。

活動(dòng)三、研學(xué)第一段

1、 同學(xué)們，剛才我們朗讀的這句話(huà)來(lái)自課文的哪一段你知道 嗎？（第一段），出示第一段。

2、 老師請你自由地讀一讀這段話(huà)，想想這段話(huà)讓你感受到了什 么？（大海、沙灘、浪花很美）

3、 小朋友們真會(huì )讀書(shū)，出示：大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘， 黃黃的，又長(cháng)又軟。大海有多寬，有又多遠？指生回答。大海無(wú)邊無(wú)際，看不到頭，真是——又寬又遠。沙灘是什么樣的？我們可以說(shuō)沙灘又（ ）又（ ）在軟軟的沙灘上能做什么？出示相關(guān)圖片遠遠的看，我們好像看到了什么？靜靜地聽(tīng)，我們好像聽(tīng)到了什么？指生回答。齊讀這兩句話(huà)。聰明的小朋友可定發(fā)現了這兩句話(huà)之間的秘密。（藍藍的，黃黃的，表示顏色；又 又 ）句式一樣。這樣句式一樣，讀著(zhù)讀著(zhù)，讓你感受到什么？（朗朗上口，有節奏），出示大海，藍的，又寬又遠。沙灘，黃的，又長(cháng)又軟。比較，你覺(jué)得哪個(gè)句子好？為什么？西瓜，（ ），又（ ）又（ ）；貝殼，（ ）又（ ）又（ ），（ ），（ ），又（ ）又（ ）。指生回答。在齊讀文中句子。

4、 出示第三句，那聰明的小朋友肯定知道這個(gè)句子寫(xiě)得很好， 好在哪里呢？（雪白雪白，ABAB式詞語(yǔ)教學(xué)，你還知道其他ABAB的詞語(yǔ)嗎？火紅火紅、練習練習、照顧照顧、學(xué)習學(xué)習、打聽(tīng)打聽(tīng)）運用了擬人的修辭方法——嘩嘩地笑著(zhù)，寫(xiě)出了浪花很快樂(lè )、很高興，浪花真的會(huì )笑嗎？對，是海浪拍打沙灘、巖石的聲音，這么寫(xiě)是為了告訴我們，看到浪花的人感到很快樂(lè )。齊讀第一自然段，這個(gè)人是誰(shuí)呢？——小娃娃。

活動(dòng)四、課堂小結 小娃娃為什么那么快活？項鏈又在哪里呢？這些問(wèn)題呀我們下節課在去學(xué)習。

活動(dòng)二、書(shū)寫(xiě)指導

1、 最后老師要帶著(zhù)小朋友們將這兩個(gè)字放到我們的田字格 中：白、又。

2、 你有什么要提醒大家嗎？（獨體字，上寬下窄，白主筆 中間一橫在橫中線(xiàn)上；又，主筆橫撇，橫撇和捺都要舒展）

3、 請你跟我寫(xiě)一寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4、 學(xué)生描紅，練習寫(xiě)一個(gè)。

5、 師生評議。

板書(shū)設計： 項鏈

大海

美 沙灘

浪花

第二課時(shí)活動(dòng)可以這樣來(lái)安排

活動(dòng)一、復習導入 出示詞語(yǔ)：藍天 笑聲 方向 向前 娃娃 和好 生活 活力 寶貝 貝殼 金色 黃金 開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

活動(dòng)二、研學(xué)第二段

1、上節課，我們感受了大海、沙灘、浪花帶給我們的美，娃娃快活、喜歡的不得了。

2、出示第二第自然段，自由讀第二自然，你從哪里感受到了娃娃很快樂(lè )？

預設1：（嘻嘻地笑著(zhù)）娃娃為什么嘻嘻地笑著(zhù)？那是怎么樣的笑？他的心里在想什么？

預設2：（撿海螺和貝殼）那是怎樣的貝殼和海螺？小小的，在松軟的沙灘上你還會(huì )撿到（ ）的貝殼，采訪(fǎng)，你撿到這么美麗的貝殼你的心情是怎樣的？你能帶著(zhù)這樣的心情讀好這個(gè)句子嗎？指讀句子。小娃娃把撿來(lái)的五顏六色的海螺和貝殼穿成了彩色的項鏈掛在胸前，心里肯定很高興，讓我們一起將這份高興讀出來(lái)。齊讀第二自然段第一句。

預設3：（快活）小娃娃為什么那么快活？大海將美麗的貝殼和海螺送給了小娃娃，變成了一串美麗的貝殼，那大海的項鏈是什么你知道嗎？答案就在這句話(huà)中——腳印。那么聰明的你肯定能把這道題目做對，出示課堂作業(yè)本第五題。為什么說(shuō)這是金色的項鏈呢？（沙灘是金色的）

4、 大海掛著(zhù)這特別的項鏈會(huì )對小娃娃說(shuō)什么？指名回答。

5、 齊讀第二自然段。

活動(dòng)三：拓展延伸

1、 金色的腳印，金色的項鏈，金色還可以去形容什么呢？ 金色的（ ）陽(yáng)光、稻穗······ 這樣的短語(yǔ)在文中有很多：小小的（ ）藍藍的（ ）黃黃的（ ）雪白的（ ）快活的（ ）

2、 看誰(shuí)說(shuō)的多？

3、 你發(fā)現帶有白字旁的的后面跟的是什么？名詞，前面是形容詞。

4、 同學(xué)們學(xué)會(huì )了嗎？老師不信，考考你，請你完成課堂作業(yè)本第三題。 活動(dòng)四、書(shū)寫(xiě)指導

1、 大海將貝殼和海螺留給了小娃娃，娃娃將腳印留給了大海， 將美好的童年和笑聲留給了它，那我們可以將一手漂亮的字留下來(lái)。

2、 出示：和 的

3、 仔細觀(guān)察你有什么要提醒大家嗎？

4、 兩個(gè)字都是足有結構的字，和左寬右窄，的左窄右寬，白字 旁中間的短橫卸載橫中線(xiàn)，右邊點(diǎn)寫(xiě)在橫中線(xiàn)。和左邊的橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)，向上傾斜，右邊的口上寬下窄。

5、 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

6、 學(xué)生描紅，練習寫(xiě)一個(gè)。

7、 師生評議。

上體育課應注意哪些安全事項教學(xué)教案？

在體育課上，確保學(xué)生的安全是至關(guān)重要的。以下是一些常見(jiàn)的體育課安全事項，可以作為教學(xué)教案的一部分：

1. 熱身活動(dòng)：引導學(xué)生進(jìn)行適當的熱身活動(dòng)，如跑步、伸展運動(dòng)等，以準備身體。

2. 使用適當的裝備和器材：確保學(xué)生使用適合其年齡和能力水平的裝備和器材，并確保其正確使用和調整。

3. 劇烈運動(dòng)前的醫學(xué)評估：鼓勵學(xué)生在參加劇烈運動(dòng)之前接受醫學(xué)評估，尤其是對于有潛在健康問(wèn)題的學(xué)生。

4. 合理的運動(dòng)強度和時(shí)長(cháng)：根據學(xué)生的年齡和體能水平，設計合理的運動(dòng)強度和時(shí)長(cháng)，避免過(guò)度挑戰和過(guò)度疲勞。

5. 交通安全：如果體育活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行，確保學(xué)生在道路上行走或騎行時(shí)遵守交通規則，并提供必要的交通指導和警示。

6. 防護措施：鼓勵學(xué)生佩戴適當的防護裝備，如頭盔、護膝、護肘等，以減少受傷的風(fēng)險。

7. 監督和指導：保持足夠數量的監督員，在活動(dòng)中提供適當的指導和支持，確保學(xué)生正確執行動(dòng)作和遵守規則。

8. 應急準備：了解學(xué)校的應急計劃，并確保學(xué)生知道如何應對緊急情況，如意外受傷或突發(fā)疾病。

以上只是一些常見(jiàn)的安全事項，具體的安全教學(xué)教案應根據學(xué)校和課程的要求進(jìn)行定制。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，并隨時(shí)調整教學(xué)計劃以確保學(xué)生的健康與安全。

到此，以上就是小編對于化學(xué)金屬材料的作用教案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于化學(xué)金屬材料的作用教案的4點(diǎn)解答對大家有用。