大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于有色金屬監工是做什么的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹有色金屬監工是做什么的解答，讓我們一起看看吧。

溫州12歲女孩背不出書(shū)遭老師虐待抽打，雙腿傷痕累累, 你怎么看？

我是山村老師，每天為您解答教育領(lǐng)域里的疑惑！關(guān)注我，走在教育領(lǐng)域不迷路！

現在的孩子都是家里的寶貝，一家人都圍著(zhù)孩子轉，孩子要是哪里磕著(zhù)碰著(zhù)都會(huì )心疼半天，就算孩子不聽(tīng)話(huà)也舍不得打罵?？山赵谡憬瓬刂輩s發(fā)生了一件令人憤怒的事:一所學(xué)校里一名12歲女孩背不出書(shū)遭到老師的虐待抽打，導致雙腿傷痕累累，此消息再次成功的把教師這一職業(yè)推向了輿論的風(fēng)口。網(wǎng)上的瓜友們也對老師這一職業(yè)口誅筆伐，身為老師的我也看完了消息。說(shuō)實(shí)話(huà)，為這位老師感到羞愧，妄為人師，師德無(wú)存！

事情梗概:

時(shí)間:2019年10月17日

地點(diǎn):浙江溫州永嘉縣烏牛街道仁溪小學(xué)

人物:12歲女生、學(xué)校一名老師

起因:學(xué)生背不出書(shū)

經(jīng)過(guò):一名六年級女生（留守兒童），因為不會(huì )背課文，被老師體罰，雙腿在老師的抽打下留下了道道傷痕，讓人看了目不忍視。

結果:永嘉縣教體局馬上介入調查，截止目前為止，暫時(shí)還沒(méi)有對外公布調查和處理的結果。

個(gè)人看法:

棍棒之下出人才的教育方式已經(jīng)成為過(guò)去，不再適合新時(shí)代教育

此視頻一上傳到網(wǎng)上，就立即引來(lái)了網(wǎng)友們的爭議，有人認為:這老師做得沒(méi)錯。一些熊孩子平時(shí)比較調皮，說(shuō)教是無(wú)用的，只有用暴力去管教才會(huì )有效，這樣孩子才會(huì )畏懼老師，就會(huì )被逼著(zhù)學(xué)，以后學(xué)好了想明白后就會(huì )感激老師的。我們當年就是這樣過(guò)來(lái)的，老師不打不罵就沒(méi)有我們的今天成就。

也有人持不同看法，有人認為:這樣的方式極為不妥，暴力可能會(huì )暫時(shí)讓學(xué)生對老師畏懼，但也會(huì )給學(xué)生幼小的心靈受到創(chuàng )傷，會(huì )導致他們認為學(xué)校和老師很恐怖。一旦形成這種心理，學(xué)生的厭學(xué)情緒上來(lái)就很容易造成輟學(xué)現象。而且及有可能會(huì )在學(xué)生的內心埋下一顆仇恨的種子，也許在多年以后這顆仇恨種子長(cháng)成參天大樹(shù)時(shí)，常某攔師的畫(huà)面很可能就會(huì )重演了，甚至比這還嚴重。

說(shuō)句心里話(huà)，筆者認為以前的棍棒之下出人才的教育方式已經(jīng)成為過(guò)去，已經(jīng)不再適合當前的教育理念，再加上《未成年人保護法》和教育部的三令五申嚴禁教師體罰及變相體罰學(xué)生，教師都不能體罰學(xué)生。一旦教師做出體罰學(xué)生的行為，最終無(wú)論教師從什么出發(fā)點(diǎn)都是錯誤行為。

當前的教育是以賞識教育、鼓勵教育為主流，我們都說(shuō)興趣是最好的老師，如果老師不注重培養孩子的學(xué)習興趣，硬逼著(zhù)孩子學(xué)習效果也肯定不顧好的。循循善誘的引導教育才是教師們正確的選擇。更何況被打孩子還是留守兒童，父母常年在外打工，缺少對父母的愛(ài)與家教，身為第二任“父母”的老師更應該給予他們來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)，而不是暴力！

反思:

一、身為教師，教育理念、手段、方式方法要懂得與時(shí)俱進(jìn)，不能觸碰紅線(xiàn)，依法依規執教的一名好老師。

二、身為家長(cháng)，被迫于生活而努力掙錢(qián)可以理解，但還有比掙錢(qián)更重要的培育兒女。如果兒女都因為父母外出打工而導致輟學(xué)，那耽誤的就是孩子一生。

三、從司法層面來(lái)講，雖然有《未成年人保護法》而且相關(guān)條款也十分詳盡，但缺乏執行力度。

四、從社會(huì )層面來(lái)講，應該設立更多的監督機制。比如像有老師體罰過(guò)學(xué)生記錄的，就不能晉級職稱(chēng)之類(lèi)的懲罰。

結語(yǔ):為了避免未成年人的身心遭受師德敗壞的教師摧殘，為了孩子能夠健康快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )、司法等多管齊下，當然這是一個(gè)艱辛而又漫長(cháng)的過(guò)程，教育之路任重而道遠。

對于師德敗壞的教師，應該清理出教師隊伍，為教師聲譽(yù)正名！你覺(jué)得呢？歡迎各位留言吐槽

前言

老師在管教學(xué)生的過(guò)程中，方式方法很重要。有的老師仍然在用上個(gè)世紀90年代的管理模式管教學(xué)生，當學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，老師常常采用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)教育學(xué)生，而說(shuō)得最多的一句話(huà)是：老師打你都是為了你好。在教育教學(xué)過(guò)程中，除了打罵學(xué)生，難道沒(méi)有其他教育學(xué)生的方法嗎？

事件

10月17日，浙江溫州永嘉縣烏牛街道仁溪小學(xué)一位僅12歲女學(xué)生，因背不出書(shū)，遭到老師抽打，雙腿傷痕累累，看了傷情后，的確讓人揪心。該女學(xué)生是一位留守兒童，由婆婆爺爺在家里照顧，據網(wǎng)友介紹，老師不止一次像這樣體罰學(xué)生。18日上午，永嘉縣教育局高度重視，第一時(shí)間成立調查組展開(kāi)調查，結果將及時(shí)公布。

學(xué)情分析

每個(gè)班上的學(xué)生都存在個(gè)體差異，不能背書(shū)的學(xué)生畢竟是少數，老師用體罰式的教學(xué)方式并不能達到想要的效果。學(xué)生并不是沒(méi)有記憶力，而是思想上沒(méi)有引起高度重視，沒(méi)有看重當前的學(xué)習，或者是孩子受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，感覺(jué)讀書(shū)無(wú)用。也有的孩子很懶惰，做事拖拖拉拉，缺乏有效的監督，特別是留守兒童，由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性自然降低，隔代教育也會(huì )讓學(xué)生的性格發(fā)生改變。

師情分析

老師在教育學(xué)生的過(guò)程中教育觀(guān)念落后，把體罰教育作為當前教育的一種有效方式，希望孩子受到老師體罰后能夠好好學(xué)習，天天向上，而事實(shí)上，事與愿違，學(xué)生受到體罰后，往往對老師充滿(mǎn)著(zhù)仇恨，而不是尊敬。這樣只會(huì )在學(xué)生心里烙下深深的傷痕，老師在學(xué)生心目中也降低了威信，久而久之，師生關(guān)系的裂痕越來(lái)越大，學(xué)生出現逆反現象也越來(lái)越多，甚至有的學(xué)生在教室里和老師公開(kāi)對決，不但讓老師下不了臺，而且影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

解決辦法

對于班上背不出書(shū)的學(xué)生，老師可以將這部分學(xué)生叫到辦公室，詳細了解情況，對每位學(xué)生的學(xué)習情況做好記載，針對學(xué)生的個(gè)體差異情況，為他們制定詳細的學(xué)習計劃，讓學(xué)生充分認識到讀書(shū)的重要性，讓孩子從內心接受老師，老師對學(xué)生要有耐心，學(xué)生才能更好的完成作業(yè)。老師想辦法逐步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有必要可以到留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，與孩子監護人一起配合教育孩子，讓孩子感受到學(xué)校和家庭的溫暖，孩子也會(huì )慢慢變得很懂事的。

結語(yǔ)

老師體罰學(xué)生的行為，已經(jīng)違反《教師法》的相關(guān)規定，于理于法都應當受到相應的懲處。老師的一言一行都將直接影響著(zhù)學(xué)生的身心發(fā)展，體罰學(xué)生是一種最無(wú)能的教育教學(xué)行為，不但影響了教師群體的整體形象，而且也給學(xué)生的身心健康造成了傷害，這種傷害可能是孩子一輩子的痛。

到此，以上就是小編對于有色金屬監工是做什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有色金屬監工是做什么的1點(diǎn)解答對大家有用。