大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于有色金屬及其合金分類教案的問題，于是小編就整理了1個相關介紹有色金屬及其合金分類教案的解答，讓我們一起看看吧。
學校在線授課的方式能否普及？這種授課方式會不會徹底解決老師與家長、學生的矛盾，從而實現節省師資的目的？
老穆認為，在線授課的方式，不可能普及到學校的。
說句實話，連校外培訓的方式都不會普及為線上。
雖然說線上教育有很大的優勢，但劣勢也有很多。老穆就舉簡單一個例子就能說明。
老穆小外甥在網絡上報了一個線上培訓班，可他卻看起了課外書，因為沒人管。
幸好家里裝了攝像頭，才發現他的問題……
老穆認為，學校在線授課的方式，如果一個月上這樣的課，倒是可行！倘若每節課都是這樣，萬萬不可行！
為什么這樣說呢？
【1】放假時間不一致，無法統一授課。
比如寒假，有的學校出了正月，3月1日才開學，有的學校2月10日就開學了，怎么講課呢？
或許有人說，放假時間不能統一嗎？
老穆認為，每個地區都是不一樣的情況，天氣、氣候狀況也不一樣，所以無法統一。
【2】教學設備跟不上。
網絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區，根本不現實。
【3】時間協調不過來！
全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統一。
再則，倘若主講老師請假，是不是全國幾十萬所學校都要請假呢？
【4】課后作業誰去批改？
老師不代課，卻要批改學生作業，誰愿意呢？
【5】本校的校長和老師也不會同意。
有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都采用一個模式教學，效果必然很差！
即便TA是最優秀的教師。
【6】教材不一樣，無法實現統一。
全國各地，中小學教材也不是完全統一的，所以無法實現。
【7】跟不上的學生，怎么辦？難道一個老師能跟進全國上百萬學生？
顯然這是不可能的。還需要學校老師耐心講解。
【8】學生與學校老師沒有依賴性，較難管理。
不是學校老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利于班級管理。
【9】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。
家長滿意度自然下滑。
【結束語】
很實際一個問題，如果學校都實行在線教育，你讓全國那么多師范生如何就業呢？
倘若不能就業，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
朋友們，你們覺得呢？
這個怎么說呢，最近10天特別是這兩天各大線上教育平臺都開通了免費課程，針對全國所有的中小學生，但是實際上沒有考慮一下，每個地區每個省份的學生所用的教材可能會不一樣，難道針對所有的教材版本都有相應的課程開發嗎？我想肯定是沒有，因為這畢竟是一個很大的投入和時間！
同時另一個問題，很多培訓機構的課程可能并不是跟學校的教材銜接一致的，更多的是以提高把高的題型或者知識點來講解的，針對的是那部分成績比較優秀的，或者是有學有余力的孩子參與的，那么對于普通的孩子也就是成績中等或者中下的孩子，可能真的完全一點不適合。
再有一點，如果在線上進行了相關課程的學習，那開學怎么辦？那么對于已經學的孩子也許沒問題，但是沒學的孩子，他們該怎么辦？我們老師還是不得不給他們講一遍新課。因為這部分還是我們不能落下也不能放棄，對不對？因為有些孩子可能回家在農村不一定有網絡或者有電腦或者有手機，這些都用不上的話，那么對于這些課程的直播他們完全也趕不上趟。
同時因為孩子在家里面現在上課的話，家長一般的家長都去上班了，誰來監控他們孩子們是否認真的通過直播學習，對老師布置的作業是否認真完成，老師又怎么去批改？如果有些直播針對的是全國平臺的話，那又有多少學生老師有能力去完成那么多作業的批改嗎？所以這完全不現實。
真真切切的來說，我覺得這一次可能很多機構或者鄉村教育，可能就是一方面借這個平臺確實為一部分還是提供了一些服務，從另一個角度來看，他們也確實提高他們的知名度，相當于打了一次免費的廣告。
另一個方面還要看什么樣的學校，如果全部是貴族式的學校，也許可以通過集中這樣的方式來進行網絡直播開課，因為家庭有條件配合。但是也能只能做到自己，老是對自己半開口，因為畢竟那么多孩子需要進行浮動，需要批改作業，需要反饋。
所以說如果有這樣的資源的話，我覺得可以提供給孩子們或者家長們去使用，至于他們怎么使用是他們的事情，我們老師不用給予過多的建議，我們也不要期待通過這樣的方式就能夠把這學期的知識點，重點難點都能夠全部搞明白，我們開學是不是就更輕松了，其實不是這樣的，也許我們開學可能會更累的。
現在各省的教育廳都已經發了通知了。學生們要推遲開學。從小學到大學都要推遲?？墒亲钪钡木褪歉呷⒆拥募议L們吧?，F在高中學校也很著急，于是已經開始號召老師們在網上授課。授課的效果怎么樣，我給大家看看一副微信截圖大家就一清二楚了。
如果是真實的課堂，老師可能還有約束力，這恐怕一點約束也沒有吧。老師在那邊費勁地講，有的學生根本就沒有好好聽，這還是高三的孩子，如果是我們小學生，我敢肯定不聽老師講課的比例更大。
別說是孩子們，就算大人也是一樣的反應，舉個例子吧。作為老師，我們每年都會進行繼續教育的培訓。其實人家聘請的專家教授，課講得非常好，可是有幾個人能夠聽得進去呢。除了沒時間以外，就是感覺面對著一臺電腦，在那里聽，很容易就會走神，感覺枯燥，沒意思。
如果是專家學者現場授課，那么情況可就大不一樣了?，F場講課和網上授課的氣氛絕對不一樣。網課設計的天花亂墜，可是因為不互動，顯得氣氛沉悶，一點意思都沒有，學生很容易感覺乏味，走神，于是像這樣的聊天群，很快就用應運而生。這一點都不稀奇。不是所有的孩子都有自制力，都會珍惜時間，都聚精會神的學習。他們是有奴性的，沒有老師的監督，他們一點都學不下去。
我看到過有的朋友提到過這樣的話題，還上啥學校呀，現在很多網上就有名師授課，在家學就得了唄，這樣既省錢又省時。我個人覺得，既然這么好的辦法，那國家怎么不采納呢？每年國家花費那么多的教育資金來投資學校，培訓教師，真要是像某些人想得那樣，國家早就提倡了。
線上教育，永遠替代不了線下教育。我是小學老師，教的都是小孩子，孩子們應該過得是群居的生活，學校就是個小社會，孩子們要學會在學校里怎么跟老師和同學們相處，長大后走向社會才會與別人相處。
給大家再講個例子吧。我同學是教初三的老師，她班上年前新來一名學生，孩子爸爸很有文化，不相信學校的教育，自己在家教孩子，一直教到孩子上初三，孩子爸爸得了癌癥，教不了了，才叫孩子接受學校教育。那孩子剛來的時候參加了統考，學習成績在全年級前50里?？墒沁@孩子不跟任何老師和學生交流，他的語言表達能力，和社交能力極差，極度的內向。老師們給出的結論這孩子就是個學習的機器。將來或許可以考上名校，但是個人能力也未必高，也未必是個真正意義上的人才。
這位家長的個性化教育，對于孩子近似封閉式的教育是有弊端的，線上的教育也是有弊端的。面對的孩子千差萬別，使用的教案卻是相同的。也許有的孩子能夠接受，有的孩子就接受不了。那么在學校老師通過看孩子們的表情就可以知道你是否學會了，然后在給這些孩子會進行重點的輔導。還有講完了課，要進行反饋練習，這是老師會通過學生做的習題，來掌握孩學習的程度。網課人家會給你看作業嗎？會針對不同的孩子給你設計練習題嗎？
線上的教育可以是線下教育的一個補充。當孩子的學校接受的教育沒有完全掌握，家長又不能輔導的時候，可以選擇線上教育。但是線上教育根本無法完全取代學校的教育。
你看看高三的孩子上網課就知道了。如果家長知道網課就是這樣的結果，家長還會選擇嗎？那時估計老師和家長的矛盾沖突也不會少吧，只要孩子進步，皆大歡喜，孩子退步，別管是線上還是線下，家長都會有怨言。如果線上是大班額量，根本就沒有啥效果，如果你是定制的網課，你覺得收費會低嗎？
所以不要想得那么簡單，真的是網課那么好，發達的國家早就取消學校了，可見國家興辦教育，不僅僅是在網上獲得一點知識那么簡單的事情。我們培養的是人才，是德智體美勞全面發展的人才，大家覺得上網課可以達到這樣的目的嗎？
這是我的一點看法，大家族怎么看待這個問題，歡迎留言分享您的觀點。
到此，以上就是小編對于有色金屬及其合金分類教案的問題就介紹到這了，希望介紹關于有色金屬及其合金分類教案的1點解答對大家有用。
