大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于金屬和金屬材料評課記錄的問題，于是小編就整理了3個相關介紹金屬和金屬材料評課記錄的解答，讓我們一起看看吧。

鋼鐵治金學和有色金屬治金學哪個專業課好學？

各有側重，難度來說我感覺鋼鐵冶金可能難度稍低些，因為鋼鐵主要冶煉鐵元素，有色金屬金銀銅鋅錫鈮釩鈦等范圍就很廣了，但鋼鐵技術因為體量比有色金屬大太多，所以也衍生出來更多的技術和知識。

不過哪一學科的知識都很多，任何一個階段的學習都只是針對某一個方向來學習，只占其中一小部分，所以總體難度相差應該不大。

材料科學與工程考研考哪些科目？

材料科學與工程專業初試科目為統考科目：英語、政治、數學二及專業課；復試為專業綜合【各校側重點不盡相同】。舉例如下。

武漢理工大學材料科學與工程專業2016年考研招生簡章招生目錄

①101思想政治理論

②201英語一、

203日語（選一）

③302數學二

④833材料科學基礎、

834物理光學、

835高分子化學、

836材料成型原理（選一）

專業介紹

材料科學與工程（英文名：Materials Science and Engineering，縮寫MSE）。在國務院學位委員會學科評議組制定和頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》中，材料科學與工程屬于工學學科門類之中的其中一個一級學科，下設3個二級學科，分別是：材料物理與化學、材料學、材料加工工程。材料科學與工程專業是研究材料成分、結構、加工工藝與其性能和應用的學科。在現代科學技術中，材料科學是國民經濟發展的三大支柱之一。主要專業方向有金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、耐磨材料、表面強化、材料加工工程等等。

你上學時遇到的體罰學生的老師是怎樣的？

其實在任何時代，學生調皮搗蛋都是有的，也不是這個時代的獨創。學生從小天生頑劣好動是天性使然。古代這樣，現代這樣。一般好動而又愛搞怪的學生，一般說腦袋都是聰明的，智商也是較高的。所以，做為教師，只要很好矯正，他們都是學習的好苗子。

為了這些孩子的學習，確實不少老師也動用了不少心思，采用了不少方法，甚至有過激的方式。但總體來說，一個目的是為了搞好學生學習。

不知為什么，現在的學生家長中，確有少數有玻璃心思想，既想讓自己的孩子學習好，又不愿老師對孩子嚴格管理教育。讓教師無所適從。故然，嚴禁教師體罰和變相體罰學生是正確的，但適當的懲戒學生還是要的。沒有規矩不成方圓。否則學生成了無籠頭的馬，任意馳騁，怎么搞得好學習呢？

我想題主所提問題，應該說，任何人在學生時代，都可能遭遇過教師的教育，甚至打罵，但絕大部分學生還是很理解老師的行為的。所以，在此不必追述了。

八十年代末，那年我上高三，幾何老師講課語調有點怪，同學經常陰陽怪氣的學他說話。有一次，在課堂上愛耍怪同學們齊聲學他說話，可我的語調比其他同學慢了半拍，這下老師聽出來是我故意在搗蛋，氣的就開始罵粗話了，罵了我幾輩子祖先，啥難聽就罵啥，同學們都看著我，我羞愧的恨不得鉆到地下躲起來。事后，我認真的反視了自己，覺得自己對不起老師，做了一件很丟人的事，見了同學也不好意思，就開始認真學習，課堂上再不搗蛋，見了老師恭恭敬敬，后來，我考上了大學，成了公務員，每次見了他，對他都特別感激，總是對他產生敬意。如果沒有那次他的痛罵，我可能這一輩子就完了。

到此，以上就是小編對于金屬和金屬材料評課記錄的問題就介紹到這了，希望介紹關于金屬和金屬材料評課記錄的3點解答對大家有用。