大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于金屬制品案例展示活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹金屬制品案例展示活動的解答，讓我們一起看看吧。
山西某中學開學，大門口設金屬探測儀嚴禁學生帶手機入校園，你怎么看？
學生帶手機，多數打游戲。
還會很上癮，無心去學習。
徹底斷念想，一刀全切齊。
青春本拼搏，哪能把路迷？
手機危害大，成人難放棄。
孩子自制差，監控得徹底。
學校立規矩，源頭查仔細。
老師很開心，省了不少事。
家長少操心，應該更歡喜。
這個方法好，推廣到各地。
我完全贊同該學校采取的措施，對于學生來說，手機相當于電子毒品，如果手機得不到有效控制，學生學業將荒廢。
一、手機不是學生必備的工具。
雖然學生有手機也有一定的用途 ，但學生拿著手機是以玩為主。想想我們讀書的年代沒有手機 ，同樣該干嘛就干嘛。
二、手機嚴重影響師生關系。
學生把手機帶進課堂 ，他是離不開手機的，老師也別想正常的上課 ，老師在管理學生玩手機這件事上，經常有師生沖突事件發生。有殺老師的，有自殺的。
三、手機嚴重影響學生安全和健康。
走路玩手機、站著、坐著、躺著都與手機為伴，發生的安全事故也不少 ，小小年紀就出現頸椎病 ，手機就是罪魁禍首。
四、帶入校園后的控制。
有些學校不能不讓學生帶手機進學校，比如職業學校、大學等。老師們為了手機也費盡心機，我校是讓學生上課的時候手機放在專門的袋子，下課學生拿回。但是夜間依然沒有好的措施來控制，夜間學生玩手機，早上來上課只會睡覺，在沒有手機的年代，早上一二節課最好上，而現在的一二節課是在于學生的睡眠做斗爭。
希望全社會共同支持學生不帶手機進校園。
手機如果不控制，下一代真的令人堪憂。
看到這則新聞報道的時候，可把我美的，這是從源頭上控制住學生帶手機進校園，是絕對的有效控制。
大家可能不知道作為班主任的我們防學生帶手機到學校都費了多大的事，那真是斗智斗勇啊，滿眼辛酸淚！
曾經有一位學生帶手機到教室，不知道怎么到另一位同學手里的，等課間我去教室轉的時候發現這位同學正在全神貫注的打游戲，根本沒看到我，等我伸手拿手機時，這位同學還說了：“別動，別動，馬上打完了！”看我拿著手機不放手時，一抬頭看到是我，才把手機給我，這還是好的啦?。?！有很多同學根本不會放手，拉鋸戰就得打一會！我還擔心學生會發生什么事情，對學生帶手機進學校，班主任可真是如履薄冰！
現在山西某學校在大門口設金屬探測儀，查學生手機，查到后直接放水桶里，如此嚴厲的檢查竟然還查到了兩部手機，可見學生為了帶手機進校園是寧愿鋌而走險！在校門口統一檢測手機的好處有哪些呢？
一、學校的統一管理，對事不對人，緩解了班主任與學生之間的矛盾
班主任與學生原本是遵循和平共處原則的，但是學生為了自己能夠玩耍，總是視班規校紀于不顧，屢屢違反，班主任管了，得罪學生，還怕學生再發生點連帶事件，不管，整個班級效仿之風盛行，整個班級都不好管理了，所以班主任很為難！
在校門口檢測處理學生帶手機后，這樣好了，班主任再也不用上課后門盯梢，課間班級轉悠，晚上宿舍嚴防，一勞永逸?。。。?！
二、徹底消除了學生帶手機進入校園的幻想
學校都有明文規定禁止學生帶手機進入校園，但總要些許學生偷偷的帶手機進入校園，利用課間、自習課、晚上回宿舍后等時間偷偷玩手機游戲，學校采用這樣的管理方式，徹底斷了學生的念想，讓學生安心定氣的學習吧！
三、家長管控手機有了正當理由
現在的實際情況是好多家長管不了孩子，再加上家家經濟寬裕了，學生是人人手上有手機，家長要求孩子上學的時候不準帶手機到學校，學生或以這樣那樣的理由搪塞家長，或者偷偷摸摸把手機帶進學校，，現在學校以這樣的方式嚴控學生帶手機進入校園，家長也就有了正當理由管控孩子，要么不提供手機，要么不準孩子上學期間帶手機。
那么學校不允許學生帶手機進入校園，學生與家長如何互相聯系呢？
一、家長有事找學生
只要是班主任都是24小時開機的，可以直接打電話給班主任，或者通過微信、短信的形式給班主任留言，班主任都會在第一時間通知到學生。
二、學生找家長
可以借用班主任手機給家長打電話，或者用學校的公用電話也可以，現在校園里都有公用電話設備，并給學生配備了公用電話卡，8元包月，59分鐘免費通話，使用非常方便！
現在只有山西這一所學校采用這樣的嚴控學生帶手機進入校園的管理模式，馬上開學了，期盼著我們學校新學期也用同樣的管理方式！
禁止學生帶手機上學，是完全正確的?，F在條件下，各學校以班為限，由班主任發起，創建家長群，有關該班學生的事務，班主任可以及時與家長溝通。屬于學生個人問題，學生既可以用班主任的手機與家長聯系溝通，也可以由班主任聯系家長。即使班主任不在學校，還有副班主任，還有學校政教處，都可以聯系到家長，不會耽誤學生的事情。而學生帶手機進校園，隱患很多且后果嚴重。所以，各地學校都禁止學生上學帶手機。
首先，我對這所學校的做法表示贊同和認可。
禁止學生拿手機已經成為學校管理的一個難點。很多學校采取了各種各樣的監管方式，但是都收效甚微。
一方面家庭方面的配合和支持不夠；另外一方面，學校管理的死角太多，漏洞太大，很難徹底杜絕。
僅靠金屬探測儀還不能夠完全禁止學生配的手機。
我們學校就發生過類似的案例。我們學校對學生手機管控的非常嚴格，大門口是根本帶不進來的，因為大門口有門禁系統。但很多孩子非常聰明。他把手機包裹好從學校圍墻上扔進去，然后里面有事前約定好接應的同學為他撿拾。手機不經過學校大門口的門禁系統，但很順利的就進入了校園。
安裝探測系統監管孩子配的手機固然是不錯的，但僅僅這樣還是不夠的。還需要配套其他措施進行強化。
第一、發告家長書，把學校嚴禁手機事項明確的告知家長，讓家長和孩子都明確學校關于嚴禁手機的具體要求，以及家長如何做好配合，如何做好家庭方面的管控，然后讓家長、孩子共同確認簽字。
第二、要想徹底禁止手機，必須家校合力，要和家長之間簽訂協議。如果在學校安裝了金屬探測儀系統后，仍然有學生把手機通過其他途徑帶進學校，一經發現將嚴肅處理。這些款項和禁令必須在協議上寫清楚，讓家長明確，孩子明確，然后讓家長和孩子共同簽字確認。
第三、讓各班的家長委員會牽頭，發出禁止學生拿手機倡議。家長委員會帶頭執行，家長之間相互監督，相互支持，互相交流管理方式，真正從家庭這個源頭上杜絕學生的手機。
有沒有什么驚為天人的logo設計？
在我的印象里，真正稱得上驚為天人的LOGO設計只有來自遠古時代的太陽神鳥。
經常出差旅游的朋友如果坐過成都航空的航班，一定都會對這家公司的LOGO印象非常深刻。成都航空是成立于2010年的一家成都地方航空公司，在強手如林的航空市場并不算起眼，但他們的的LOGO卻是獨具匠心，古樸典雅，又不失現代流暢的風格。很多人可能都會以為這個LOGO是出自當代某位設計大師之手，其實不然。
成都航空的LOGO完全照搬了3千多年前商朝晚期的遠古工匠的作品。2001年，在成都的金沙遺址發掘中出土了一件國寶級文物，一個直徑12.5厘米的金飾薄片，外圈由4只沿順時針方向展翅高飛的大鳥包圍呈圓弧，中心鏤空部分加上了12道逆時針方向旋轉的鳥羽形紋飾，象征著神鳥圍繞中心太陽自由飛翔，周而復始，生生不息，畫面充滿了對于生命循環往復的贊禮。而外圈和內圈之間反向旋轉的設計，使得畫面更加靈動，體現出當年設計打造這塊金箔的工匠高超的技藝和獨到的審美眼光，即便是放在設計理念和設計語言有了翻天覆地變化的今天，仍然不失為是一件寓意深刻、匠心獨運的扛鼎之作。
專家學者們根據紋飾圖案把這件國寶命名為“太陽神鳥”?，F在，太陽神鳥就陳列在成都市區的金沙遺址博物館，是該館的鎮館之寶，供后人參觀瞻仰。在2005年進行的中國文化遺產標志圖案評選中，原封不動的太陽神鳥在1600余件參選圖案中力壓群芳，成為中國文化遺產標志，同時也是成都城市標志的核心圖案。太陽神鳥也被國家文物局列入《第三批禁止出國（境）展覽文物目錄》。
在成都，很多政府對外宣傳媒體中都在使用太陽神鳥的標志，太陽神鳥是值得所有成都市民驕傲的文化遺產。成都航空作為成都本土的航空企業，受到政府的特別扶持與關照，也被特許使用太陽神鳥作為公司LOGO。3千多年前那位工藝美術大師要是知道自己的作品在若干年后被印在飛機的機翼之上，真正像太陽神鳥一樣在天空中迎著太陽穿梭飛翔，一定會非常欣慰吧。
把太陽神鳥拓印在家鄉航空公司的航班上，是這件傳世之作的最好歸宿，也是對太陽神鳥最大的尊重。
到此，以上就是小編對于金屬制品案例展示活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于金屬制品案例展示活動的2點解答對大家有用。
