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高二化學(xué)必修二教案范例
高二年級化學(xué)教案篇1 教材分析 本章以分類(lèi)為中心，介紹物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)反應的分類(lèi)。第二節《離子反應》從有無(wú)離子參加的角度認識化學(xué)反應。
高二化學(xué)的教案 篇1【教學(xué)目的】 以學(xué)生為中心，以科學(xué)探究為主線(xiàn)，采用動(dòng)手實(shí)驗→啟發(fā)探索→動(dòng)手實(shí)驗→分析歸納→鞏固練習的教學(xué)方法，注重知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)成，引導學(xué)生從身邊走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )。
高二下冊化學(xué)教案(精選篇2) 教材分析： 必修模塊2第三章《有機化合物》，是以典型有機物的學(xué)習為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在有機物常識的基礎上，能進(jìn)一步從結構的角度，加深對有機物和有機化學(xué)的整體認識。
高二年級下冊化學(xué)說(shuō)課稿模板 教材分析 教材的地位及其作用 本節教材是人教版《化學(xué)必修1》第二章第二節，是學(xué)生認識離子反應和離子方程式的起始課。
精選高中高二化學(xué)教案設計5篇
1、篇一：精選高中高二化學(xué)教案設計 教學(xué)目標 知識與技能： ①掌握烴及烴的衍生物性質(zhì)及官能團相互轉化的一些方法。 ②了解有機合成的基本過(guò)程和基本原則。 ③掌握逆向合成法在有機合成用的應用。
2、高二年級化學(xué)優(yōu)秀教案 教材分析： 本節內容為人教版高中化學(xué)選修四《化學(xué)反應原理》第四章第三節。本節課與氧化還原反應、化學(xué)反應中的物質(zhì)和能量變化等相關(guān)知識密切相關(guān)。
3、高二下冊化學(xué)教案(精選篇1) 教材分析 《化學(xué)平衡》處于化學(xué)反應原理模塊第二章的第三節，其它三節依次為：化學(xué)反應速率、影響化學(xué)反應速率的因素、化學(xué)反應進(jìn)行的方向。
4、高二化學(xué)的教案 篇1【教學(xué)目的】 以學(xué)生為中心，以科學(xué)探究為主線(xiàn)，采用動(dòng)手實(shí)驗→啟發(fā)探索→動(dòng)手實(shí)驗→分析歸納→鞏固練習的教學(xué)方法，注重知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)成，引導學(xué)生從身邊走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )。
5、由此可見(jiàn)，高二是高中三年的關(guān)鍵，也是最難把握的一年。
化學(xué)教學(xué)案例
案例教學(xué)法近年來(lái)在法律、管理、經(jīng)貿等領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中得到了較多的推廣和應用，而在理工類(lèi)課程的教學(xué)活動(dòng)中運用不夠。
在學(xué)生熟練書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)酸與鹽、堿與鹽化學(xué)方程式的基礎上，播放flash動(dòng)畫(huà)，動(dòng)態(tài)演示復分解反應概念中化合物“相互交換成分”，從“視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)”角度加強對復分解反應實(shí)質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生復分解反應化學(xué)方程式的準確書(shū)寫(xiě)能力。
創(chuàng )設實(shí)驗情境?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。創(chuàng )設真實(shí)、生動(dòng)、新穎奇特的實(shí)驗教學(xué)情境，設置懸念，不僅可引起學(xué)生的操作探究興趣，還能帶給學(xué)生強烈的感官刺激，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。
高中化學(xué)探究性實(shí)驗教學(xué)中的常見(jiàn)實(shí)驗安全案例分析 (一)違反操作規定。 案例1：點(diǎn)燃氫氣必須先檢驗純度。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)中設置情境的有利因素，利用實(shí)驗可以設置許多生動(dòng)、有趣的情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，同時(shí)也有利于學(xué)生科學(xué)素養的提高。
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